27/01/2010 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

ΓΡΑΦΕΙΟ


ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ

3ης ΠΕΡ. Π.Ε. Ν. ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: κα. Οικονόμου Αικ.

ΤΗΛ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ: 22850-23670

ΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥ

ΝΑΞΟΣ, Τετάρτη, 27-1-2010.

http://b-epipedo2.cti.gr/

Πάμε για την επιμόρφωση!!

27/01/2010 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ



Κάνουμε γνωστή την έκδοση Ενημερωτικής Εγκυκλίου (αρ. πρωτ. Ο.ΕΠ.ΕΚ. 46/ 21.01.2010) και διανομή της στις αρμόδιες Διευθύνσεις και Γραφεία Α’Θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να ενημερωθούν οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα σχολεία των περιοχών αρμοδιότητας τους σχετικά με την υλοποίηση Επιμορφωτικών Προγραμμάτων Β’ Επιπέδου, στο πλαίσιο της 1ης Επιμορφωτικής Περιόδου της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ (2007-2013).

Μπορείτε να δείτε την εγκύκλιο εδώ: http://b-epipedo2.cti.gr/

Πιστοποίηση εκπαιδευτικών στις βασικές δεξιότητες ΤΠΕ -Α’ Επίπεδο, (ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ: 14/04/2010 )

Πιστοποίηση εκπαιδευτικών στις βασικές δεξιότητες ΤΠΕ -Α’ Επίπεδο, (ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ: 14/04/2010 )


ΔΕΙΤΕ ΣΧΕΤΙΚΑ: http://b-epipedo2.cti.gr/
Γίνεται γνωστό ότι στο πλαίσιο της παρούσας Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), πρόκειται να υλοποιηθούν προγράμματα πιστοποίησης α’ επιπέδου, ώστε να διευκολυνθεί η συμμετοχή του μεγαλύτερου δυνατού αριθμού εκπαιδευτικών στην επιμόρφωση Β’ επιπέδου, για την οποία η εν λόγω πιστοποίηση αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση.


Στα προγράμματα πιστοποίησης που θα υλοποιηθούν στο διάστημα Μαΐου– Ιουλίου 2010 στα Κέντρα Πιστοποίησης (ΚεΠΙΣ), μπορούν να συμμετάσχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όλων των ειδικοτήτων, εκτός των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ19/20 για τους οποίους η πιστοποίηση Α’ επιπέδου δεν αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους στα επιμορφωτικά προγράμματα Β’ Επιπέδου.

Στον Οδηγό Ενημέρωσης Εκπαιδευτικών που είναι διαθέσιμος εδώ, περιλαμβάνεται υλικό σχετικά με τη διαδικασία πιστοποίησης, τον τρόπο απόκτησης κωδικών για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής, οδηγίες χρήσης του υπολογιστικού περιβάλλοντος πιστοποίησης, καθώς και ένα δείγμα τεστ και ερωτήσεων της εξέτασης.

Για πληροφορίες σχετικά με τα διαθέσιμα προγράμματα, τις αιτήσεις συμμετοχής, τις σχετικές προθεσμίες κλπ., παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις στην παρούσα Πύλη ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου: http://b-epipedo2.cti.gr

Ετήσια σεμινάρια Συμβουλευτικής- Διαχείρισης Κρίσεων – Ψυχομετρίας,

Ετήσια σεμινάρια Συμβουλευτικής- Διαχείρισης Κρίσεων – Ψυχομετρίας,




ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ



Μυτιλήνη, 05/05/2010



ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ



Ο Συμβουλευτικός Σταθμός Ψυχολογικής Υποστήριξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, το Εργαστήριο Πολιτικών και Κοινωνικών Θεσμών του Τμήματος Κοινωνιολογίας και το Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής και Επικοινωνίας προκηρύσσουν ετήσια σεμινάρια Συμβουλευτικής- Διαχείρισης Κρίσεων – Ψυχομετρίας, διάρκειας 300 ωρών κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011. Τα σεμινάρια αυτά θα έχουν βιωματικό χαρακτήρα και θα διεξαχθούν από το Σεπτέμβριο 2010 έως τον Ιούνιο 2011, ένα Σαββατοκύριακο το μήνα, στις κάτωθι πόλεις: Αθήνα, Άρτα, Βέροια, Ηράκλειο, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα, Καβάλα, Λαμία, Λάρισα, Μυτιλήνη, Νάξο, Ξάνθη, Πάτρα, Ρόδο, Τρίπολη, Χανιά, Χαλκίδα και Χίο.



Στα σεμινάρια αυτά μπορούν να λάβουν μέρος Εκπαιδευτικοί, Ψυχολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί, Κοινωνιολόγοι και άλλες ειδικότητες με κόστος συμμετοχής 1000 ευρώ, τα οποία κατατίθενται σε δύο δόσεις στον Ειδικό Λογαριασμό του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να βρουν την αίτηση συμμετοχής στην ιστοσελίδα: www.ba.aegean.gr/site3. Τέλος, προβλέπεται έκπτωση 150 ευρώ στα μέλη του Πανελληνίου Ψυχολογικού Συλλόγου, του Συλλόγου Κοινωνικών Λειτουργών και του Συλλόγου Λογοθεραπευτών και Λογοπεδικών. Ενδεικτικά, οι θεματικές ενότητες θα είναι:



- Συστημική θεωρία και πρακτική



- Διαχείριση κρίσεων στον εργασιακό χώρο



- Διαχείριση περιβαλλοντικών καταστροφών



- Επαγγελματική συμβουλευτική



- Σχολική συμβουλευτική



- Θεωρία ηγεσίας



- Διοίκηση οργανισμών- εκπαιδευτικών μονάδων



- Σχέσεις ζευγαριών



- Ψυχομετρικά εργαλεία



- Μεθοδολογία έρευνας- συγγραφή επιστημονικών εργασιών και SPSS



Οι αιτήσεις θα κατατίθενται ηλεκτρονικά στην παρακάτω διεύθυνση: counselling@aigaion.org.



Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στα παρακάτω τηλέφωνα: 22510-36520, 22510-36554 τις εργάσιμες ώρες. Εναλλακτικά τις ίδιες ώρες στο 6930700245.



Οι αιτήσεις συμμετοχής θα γίνονται δεκτές μέχρι 30 Μαΐου.

17/5/2010 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

ΕΠΕΙΓΟΝ ΜΗΝΥΜΑ




17/5/2010 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Γίνεται γνωστό στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν ή έχουν προηγούμενα συμμετάσχει στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου και επιθυμούν να πιστοποιηθούν, ότι οι εξετάσεις πιστοποίησης πρόκειται να διεξαχθούν με την έναρξη του νέου σχολικού έτους.

Οι δοκιμασίες πιστοποίησης Β’ επιπέδου θα βασιστούν στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στο προηγούμενο σχετικό έργο του Γ’ ΚΠΣ, δηλαδή on line εξέταση, η οποία περιλαμβάνει αυτοματοποιημένο (τεστ ερωτήσεων) και μη αυτοματοποιημένο μέρος (ανάπτυξη πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη). Στον κόμβο ενημέρωσης του προηγούμενου έργου διατίθενται δείγματα θεμάτων πιστοποίησης, εδώ.http://b-epipedo.cti.gr/portal/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=56&Itemid=828

ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ:

o Υλικό για την πιστοποίηση

o Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματοποιημένου μέρους

o Πλαίσια ελεύθερου θέματος (ΦΟΡΜΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ)



Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις πιστοποίησης Β’ επιπέδου έχουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν παρακολουθήσει και ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου. Αναφορικά με τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στα προγράμματα επιμόρφωσης της τρέχουσας πρώτης επιμορφωτικής περιόδου της παρούσας Πράξης, υπενθυμίζεται ότι προϋπόθεση συμμετοχής τους στην πιστοποίηση, αποτελεί η συμμετοχή τους στις δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» και η παρουσία τους στο 90% τουλάχιστον των επιμορφωτικών συνεδριών και υποστηρικτικών συναντήσεων.

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί παρακαλούνται να επισκέπτονται συχνά την παρούσα «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου»,

http://b-epipedo2.cti.gr/

προκειμένου να ενημερώνονται έγκαιρα σχετικά με τα νέα και τις εξελίξεις στην επιμόρφωση και την πιστοποίηση, μέσω των ανακοινώσεων και των άλλων πληροφοριών που δημοσιεύονται σε αυτή.

ΕΝΑΡΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΠΕ (Α’ ΕΠΙΠΕΔΟ) . Τρίτη, 04 Μάιος 2010 19:36

12 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2009






ΕΝΑΡΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΠΕ (Α’ ΕΠΙΠΕΔΟ) . Τρίτη, 04 Μάιος 2010 19:36 . .Σε συνέχεια της σχετικής ανακοίνωσης της 14/4/2010, γίνεται γνωστό στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς ότι από την Πέμπτη, 6/5/2010, θα μπορούν με χρήση των κωδικών τους να βλέπουν τα διαθέσιμα προγράμματα πιστοποίησης και να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής ηλεκτρονικά στη διεύθυνση: [...]

Ο.Ε.Δ.Β. - ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

http://www.oedb.gr:8080/oedvLibrary/user/results.zul?type=1&category=1-

ΒΙΒΛΙΑ
ΒΙΝΤΕΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ

Ελληνική Εταιρία Δυσλεξίας

http://www.dyslexia.gr/cms/

ΕΔΩ ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ:

Νέα της Ελληνικής Εταιρείας Δυσλεξίας




Ιατροπαιδαγωγικά


Κέντρα Πιστοποίησης


Νομοθεσία

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

http://www.dyslexia-goneis.gr/

ΔΥΣΛΕΞΙΑ:
Χαρακτηριστικά συμπτώματα πιθανής μαθησιακής δυσκολίας στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό






ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ - ΔΗΜΟΤΙΚΟ



ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΩΝ KAI ΔΕΙΓΜΑΤΑ ΠΙΘΑΝΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ Ή ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ





ΠΡΟΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΟ



1. Δυσκολεύεται να χρησιμοποιήσει σύνθετες και πολύπλοκες λέξεις.



2. Έχει προβλήματα με τους χρόνους των ρημάτων ή τις αντωνυμίες.



3. Παραλείπει συλλαβές ή καταλήξεις



4. Μιλάει κομπιαστά ψάχνοντας να βρει τις κατάλληλες λέξεις.



5. Μπερδεύει την σειρά των γραμμάτων μέσα στην λέξη



6. Μπερδεύει ακουστικά παρόμοιες λέξεις π.χ. λέει ματηθής αντί μαθητής, σάλαθα νατί θάλασσα κ.λ.π



7. Οι προφορικές του εκφράσεις είναι ανώριμες συντακτικά και γραμματικά



8. Δεν μπορεί να διηγηθεί μια ιστορία με την σωστή σειρά των γεγονότων



9. Δυσκολεύεται να συσχετίσει αντικείμενα που βρίσκονται στο άμεσο περιβάλλον με την ανάλογη ονομασία τους



10. Δεν καταλαβαίνει την έννοια της ομοιοκαταληξίας και της ακολουθίας



11. Όταν συλλαβίζει μπορεί να αποκωδικοποιεί σωστά τα γραφήματα, ενώ όταν προσπαθεί να διαβάσει την λέξη ολόκληρη την λέει λάθος



12. Δεν ξέρει που τονίζονται οι λέξεις και πώς να χρησιμοποιεί τα σημεία στίξης



13. Δεν ξεχωρίζει τα γράμματα μεταξύ τους



14. Δεν μπορεί να καταλάβει παιχνίδια με λέξεις και γράμματα





ΣΤΟ ΓΡΑΠΤΟ ΛΟΓΟ



1. Δυσκολεύεται να ζωγραφίσει ή να φτιάξει ορισμένα σχήματα.



2. Δυσκολεύεται να γράψει το όνομά του και παρουσιάζει δείγματα στρεφοσυμβολισμού και καθρεπτικής γραφής



3. Αντιστρέφει, μεταθέτει γράμματα ή συλλαβές



4. Προσθέτει, παραλείπει γράμματα ή συλλαβές



5. Δεν ξέρει να βάζει τόνους



6. Δεν βάζει σημεία στίξης



7. Κολλάει τις λέξεις μεταξύ τους



8. Ακατάστατη και ακαταλαβίστικη γραφή



9. Λάθη στην αντιγραφή από τον πίνακα



10. Λάθη αδικαιολόγητα και διαφορετικά στην ορθογραφία





ΧΩΡΟΧΡΟΝΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ



1. Έχει δυσκολία στην εκτέλεση έργων που προϋποθέτουν προσανατολισμό στο χώρο και στον χρόνο.



2. Συγχέει το δεξιά – αριστερά, βορράς – νότος, χθες – αύριο.



3. Δυσκολεύεται να διαβάσει σωστά τον χάρτη ή να μάθει την ώρα.



4. Τα προβλήματα προσανατολισμού επηρεάζουν ακόμη καθημερινές λειτουργίες όπως την διαδικασία που φοράει τα ρούχα του, που δένει τα κορδόνια των παπουτσιών του, και γενικότερα έχει πρόβλημα στην επίγνωση του χρόνου.



5. Δεν μπορεί να επαναλάβει με την σωστή σειρά τις μέρες τις εβδομάδες, τους μήνες, την προπαίδεια.



6. Έχει δυσκολία στην αντιγραφή κινήσεων του γυμναστή όταν αυτός αντικρίζεται κατά πρόσωπο.





ΜΝΗΜΗ



1. Δυσκολεύεται να θυμηθεί και συνεπώς να εκτελέσει μια σειρά προφορικών εντολών , να πει τους μήνες με την σειρά, να αριθμήσει τους ζυγούς, να μάθει την προπαίδεια.



2. Δυσκολεύεται να μάθει ημερομηνίες, τοποθεσίες, ονόματα, χώρες, πρωτεύουσες.



2. Έχει ανεπάρκεια βραχύχρονης και μακροπρόθεσμης μνήμης, που έχει σαν αποτέλεσμα να ξεχνά τις οδηγίες του δασκάλου, τις εργασίες που έχει να κάνει για το σχολείο, που είναι τα πράγματά του.

Το μεγαλείο της Αγια-Σοφιάς σε συνδυασμό με την τεχνολογία

Το μεγαλείο της Αγια-Σοφιάς σε συνδυασμό με την τεχνολογία!!

Κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο και καλό ταξίδι.



www.360tr.com/34_istanbul/ayasofya/english/